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關于加強教師隊伍建設的實施辦法
點擊數: 來源:本站原創 發布時間:2015/10/28

師資隊伍建設是學校(院)最重要的基礎建設。加強教師隊伍建設,是保障電大事業發展質量和效率的一件大事。為使我校教師隊伍建設逐步規范,建立起一支與學校(院)事業發展相適應的高素質的教師隊伍,提升學校(院)的整體辦學實力,結合學校(院)實際,特制定《舟山廣播電視大學(舟山蓉浦學院)關于加強教師隊伍建設的實施意見》。

一、指導思想

遵循遠程教育教學規律,適應學校(院)建設發展需要,以“專兼結合、以兼為主、動態開放”為原則,建設業務精湛、結構合理、特色鮮明的教師隊伍,高水平、專業化的管理隊伍、遠程學習支持隊伍和技術隊伍,為學校(院)事業發展提供強有力的人才支撐。

二、總體目標

加大力度,拓寬師資來源渠道,加強高層次人才的引進和培養。新招聘專任教師必須具有碩士研究生以上學歷;鼓勵40歲以下教師積極進修研究生以上學歷;專職教師覆蓋學校(院)開設專業的主要學科;完善兼職教師人才庫;開放教育生師比不高于50:1。

三、教師隊伍建設的主要措施

(一)拓寬師資來源渠道

1、建設靈活高效的用人機制,面向全社會招聘專兼職教師。制定教師招聘辦法,設立招聘教師專項經費。專職教師立足于引進大學畢業生獲選調副高職稱以上的專業技術人員;兼職教師盡量招聘普通高校和科研所教學、研究人員擔任。

2、挖掘內部潛力。倡導具有教師職稱、教師資格證書的非教學人員兼任教學工作,以管理促教學,以教學抓管理,使教師隊伍適應專業和課程變化的需求。

3、返聘部分身體健康、熟悉遠程開放教育并能運用現代教育技術手段進行教學的離退休教師。

(二)優化教師隊伍結構

1、優化學歷結構。重視教師的繼續學習和深造,制定優惠政策,增加經費投入,鼓勵教師在職攻讀博士、碩士學位,不斷提高學歷層次和研究生學歷教師的比例;新補充的教師,除新建專業、緊缺專業外,都要有全日制碩士研究生及以上學歷。

2、優化職稱結構。要有針對性的加強中青年教師的培養,采取資助科研經費,改善工作條件,促使他們盡快出成果,晉升職務;重視新建專業教師的培養和職務晉升工作;重視外聘高職稱人員;努力使各種職稱結構比較趨于合理。

3、優化專業結構。對新建專業和緊缺專業教師有優先配備;新補充教師的來源要多樣化;加大教師崗位培訓的力度,鼓勵中青年教師在職進修提高,改善優化知識結構。在學校(院)總編制數內,近三年配齊行政管理、會計學、法學、土木工程、英語、計算機等專業的專業教師。

(三)提高教師隊伍的素質

1、加強教師隊伍的思想政治工作。引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,提高思想理論水平和貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性;加強師德建設,引導教師勤奮進取,敬業樂教,為人師表,獻身育人。

2、構建教師隊伍的遠程教育理念。通過各種形式堅持不懈地開展遠程教育理論學習活動,引導教師更新思想,轉變觀念,掌握遠程教育教學規律和特點,并具有相應的教學指導、教學管理及教學質量評估的能力,樹立起遠程開放教育理念。

3、提高教師隊伍的專業素質。積極創造條件并鼓勵教師在職攻讀研究生和參加以提高專業知識水平為目的的各種業務培訓,更新專業知識,拓展專業口徑,調整專業結構,不斷提升教師的整體素質,以適應現代社會對培養人才規格的要求。

4、提高教師利用現代遠程教育技術手段的能力。定期對教師進行現代教育技術手段的培訓,使全市電大系統的教師學習、掌握現代遠程教育教學手段,學會運用現代教育技術手段進行教學(45歲以上教師要能熟練運用網絡及多媒體課件進行教學,45歲以下教師要能制作網絡及多媒體課件),全面提升教師在網絡環境下的教育教學能力,以適應現代遠程教育的需要。

(四)加強教師隊伍的管理

1、尊重人才,努力服務,創造有利于教師施展才華的工作環境。充分體現教師的價值,使教師充分享有實現自我價值的自豪感,貢獻社會的成就感,得到社會承認和尊重的榮譽感。

2、建立專兼職教師人才庫。嚴格兼職教師聘任條件,規范聘任程序,簽訂聘任協議,加強兼職教師的常規管理。保持專兼職教師隊伍的相對穩定。

3、加大投入,設立教師隊伍建設的專項經費。建立符合市場經濟規律的現代遠程教育規律的分配激勵機制,充分調動他們工作的積極性,確保教師隊伍建設的順利進行。

4、設置多樣化的獎項,積極組織開展各種競賽活動,為教師搭建提高自我、展示自我的廣闊舞臺,激發教師的積極性、主動性、創造性。

5、強化政治理論、遠程教育理論、業務學習制度,不斷提高教師的政治理論素質、師德修養和業務水平,掌握遠程教育規律、特點,構建遠程教育理念。

6、定期舉辦現代遠程教育技術的培訓,進一步提高教師計算機操作、網絡應用、課件制作的能力。

7、激勵、支持教師積極進行教學模式改革的探索與實踐,進一步嘗試各種教學法,改革教學方法,提高教育教學能力。

8、深化公開課制度和科研制度,通過公開授課、說課、評課以及課題研究,相互學習、借鑒,提高遠程教育教學能力。促進教師教學能力和科研能力的提高。

9、加強對專兼職教師的檢查、指導與管理。通過聽課、發放問卷調查、檢查教案、作業批閱等途徑,及時了解專、兼職教師的授課情況,并以此作為老師考核的重要依據。

10、制定和完善教師目標管理和量化考核辦法,制定操作性較強的量化考核評分表,實行目標獎懲。將教師的授課、課件制作、網上教學、課題研究、論文發表、指導學生、出勤等情況工作納入教師基本任務和教師工作量管理、考核當中,努力使教師考核工作更加科學化、制度化、規范化。

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